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Die vorliegende Arbeit verfolgt das Ziel, anhand der Auswertung einer Vielzahl veröffentlichter und unveröffentlichter (Archiv)-Materialien eine analytische Charakteristik der Rolle des Leipziger Konservatoriums durch das Wirken ausgewählter Absolventen bei der Entwicklung der russischen Musikkultur festzustellen. Das Streben nach einer professionellen Musikausbildung motivierte mehr als 800 russische Musiker in Leipzig zu studieren. Viele Absolventen des Leipziger Konservatoriums, darunter nicht nur aus Russland stammende, waren die ersten Direktoren und Professoren an den russischen Konservatorien und spielten eine bedeutende Rolle in der Entwicklung der russischen Kunst in der zweiten Hälfte des 19.-Anfang des 20. Jahrhunderts. Das erste russische Konservatorium in St. Petersburg wurde fast zwanzig Jahre später als das Leipziger Konservatorium (1843), damals eines der besten in Europa, eröffnet. Die Eröffnung von Konservatorien in St. Petersburg (1862) und Moskau (1866), die überwiegend nach dem Leipziger Modell organisiert wurden, war eines der Höhepunkte der Aneignung von deutschen bzw. Leipziger Konzepten von russischer Seite. Vor allem stand dabei die Ausbildung russischer professioneller Musiker im Vordergrund. Wie sich der Studienaufenthalt russischer Absolventen des Leipziger Konservatoriums in Leipzig im Einzelfall gestaltete und welche Anregungen sie sich dabei für ihr weiteres musikalisches Schaffen in Russland holten, wurde unter anderem an fünf Beispielen prominenter Musiker näher untersucht — Michail Azancevskij, Karl Davydov, Julius Johannsen, Aleksandr Famincyn und Evgenij Albrecht. Die Untersuchung verschiedener Aspekte des Kulturtransfers Leipzig-Russland ergab die Schlussfolgerung, dass die Ausstrahlung des Leipziger Konservatoriums anhand der Tätigkeit seiner Absolventen sehr bedeutend für die russische Musik und Musikpädagogik in der zweiten Hälfte des 19.-Anfang des 20. Jahrhunderts war.

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